Pendidikan Inklusif dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Autisme di SLB Wiyata Dharma Metro Timur

Abstract

Pendidikan merupakan tempat belajar serta menimba ilmu apapun itu. Baik itu, dengan  pembelajaran di sekolah maupun di lingkungan sekitar. Inklusif ialah memahami sesuai sudut pandang orang atau kelompok lain dengan latar belakang yang berbeda-beda, yang artinya inklusif merupakan sikap yang saling memahami, menerima, dan menghargai satu sama lain meskipun itu memiliki karakter serta latar belakang yang berbeda - beda. Interaksi sosial merupakan timbal balik yang dinamis antara individu dengan individu, individu dengan kelompok, kelompok dengan kelompok, baik itu  dalam kerja sama, pertikaian, ataupun persaingan. Karena interaksi sosial antarmanusia terjalin hubungan yang saling memenuhi kebutuhan sesama. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian studi literatur (lierature review) dari beberapa jurnal dan buku yang penulis dapatkan dari internet. Tujuan penelitian yakni ialah mengkaji atau mendeskripsikan mengenai pentingnya pendidikan inklusif dalam interaksi sosial terhadap anak autisme di sekolah luar biasa Metro Timur melalui buku-buku dan jurnal jurnal serta skripsi yang diunduh di laman internet yakni Google Scholar, Google Buku,  Repository, Garuda Ristekbrin, Sciencedirect dan lain sebagainya. Kesimpulan dari penelitian ialah bahwa pendidikan inklusif itu sangat penting untuk anak berkebutuhan khusus salah satunya terhadap anak yang memiliki gangguann autisme, sangat memerlukan hubungan sosial atau interaksi sosial terhadap orang – orang lingkungan sekitarnya agar dapat membangun komunikasi dan juga relasi terhadap sesama.