Penggunaan AI sebagai Media Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini

Mutmainnah Mutmainnah; Novia Caroline; Margawati Margawati

doi:10.53863/kst.v7i01.1491

Penulis

Mutmainnah Mutmainnah Universitas Kutai Kartanegara, Tenggarong, Indonesia
Novia Caroline Universitas Kutai Kartanegara, Tenggarong, Indonesia
Margawati Margawati Universitas Kutai Kartanegara, Tenggarong, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.53863/kst.v7i01.1491

Kata Kunci:

AI, Media Pembelajaran, Anak Usia Dini

Abstrak

Tujuan dari pendidikan anak usia dini adalah mempersiapkan anak untuk menempuh jenjang pendidikan berikutnya. Penelitian ini meneliti peran (AI) sebagai media pembelajaran dalam pendidikan anak usia dini (PAUD), yang memiliki signifikan dalam membangun dasar perkembangan anak secara menyeluruh. Pembelajaran ini fokus pada penggunaan AI dalam menciptakan lingkungan belajar yang sesuai dengan situasi, interaktif, serta responsif terhadap kebutuhan individual anak, mencakup aspek fisik motorik, kognitif, sosial-emosional, bahasa, dan moral. Penelitian ini menggunakan metode analisis naratif dengan pendekatan kualitatif terhadap berbagai artikel ilmiah serta melibatkan pandangan pendidik, orang tua, dan anak-anak di lingkungan PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI efektif dalam menyediakan pembelajaran yang dirancang dengan menyesuaikan tingkat kesulitan dan kondisi yang sesuai kebutuhan anak. Selain itu, AI juga mendukung pengembangan keterampilan sosial melalui interaksi berbasis teknologi serta meningkatkan motivasi belajar anak melalui pengalaman yang menarik dan interaktif. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa media berbasis AI dalam pembelajaran PAUD dapat berperan dalam merangsang pemikiran, perasaan, perhatian, dan kompetensi anak. AI memungkinkan penyampaian materi yang lebih dinamis serta mendukung pendidik dalam mengelola strategi pengajaran yang lebih efektif. Dengan demikian, penggunaan animasi dan teknologi berbasis AI sebagai sarana pembelajaran memberikan manfaat yang signifikan dalam meningkatkan efektivitas pengajaran di PAUD

Referensi

Candra, K. (2024). PEMBELAJARAN MASA DEPAN: Transformasi AI dan e-learning di Era Pendidikan Digital. Yogyakarta: Yayasan Sahabat Alam Rafflesia.

Elan, E., Gandana, G., & Fauziah, D. E. (2023). Analisis Penggunaan Flashcard Berbasis Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 63-80 http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v12i1.9023

Hamdi, S. M. (2023). Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(1), 97-106. https://doi.org/10.56854/tp.v2i1.224

Husamah, H. (2024). GO DIGITAL Variasi Penggunaan Media pada Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan Profesi Guru

Isdayani, B., Thamrin, A. N., & Milani, A. (2024). Implementasi Etika Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Sistem Pendidikan dan Analisis Pembelajaran di Indonesia. Digital Transformation Technology, 4(1),71723 https://doi.org/10.47709/digitech.v4i1.4512

Istiana, Y. (2017). Konsep-konsep dasar pendidikan anak usia dini. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 20(2), 90-98.

Ita, E. (2018). Manajemen pembelajaran pendidikan anak usia dini di TK Rutosoro kecamatan Golewa kabupaten Ngada Flores nusa Tenggara Timur. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 45-52. https://doi.org/10.24269/dpp.v6i1.889

Karyadi, B. (2023). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Dalam Mendukung Pembelajaran Mandiri. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(02), 253-258. https://doi.org/10.32832/educate.v8i02.14843

Kisno, K., Fatmawati, N., Rizqiyani, R., Kurniasih, S., & Ratnasari, E. M. (2023). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligences (AI) Sebagai Respon Positif Mahasiswa PIAUD Dalam Kreativitas Pembelajaran Dan Transformasi Digital. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 4(1), 44-56 https://doi.org/10.32332/ijigaed.v4i1.7878

Liriwati, F. Y. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62-71. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.61

Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.

Misrawati, M., & Suryana, D. (2022). Bahan ajar matematika berbasis model pembelajaran tematik terhadap kemampuan berhitung anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 298-306. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1249

Nurjaman, I., & Debora, S. (2023). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI BERMAIN ANGKLUNG DI TK WIDYA BHAKTI. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 55-67. http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v11i2.7839

Pedana, G. A., dkk. (2024). Revolusi cerdas: membuka pintu menuju masa depan pendidikan dengan AI. Bengkulu: CV Brimedia Global.

Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Fitrianingtyas, A., Agustina, P., Widiastuti, Y. K. W., Fitri, A. K., & Pratiwi, A. I. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 490-500. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.911

Sanjaya, H. W. (2016). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media.

Saputra, A. B. (2023). Peran AI dalam Dunia Pendidikan. CV Brimedia Global.

Sari, D. L. (2024). Eksplorasi Cerita Rakyat Bengkulu Dalam Format Video 3d Berbantuan Artificial Intelligence Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 3(2), 108-117. https://doi.org/10.56855/intel.v3i2.1081

Sari, N. E., & Suryana, D. (2019). Thematic pop-up book as a learning media for early childhood language development. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(1), 43-57.

Siswanto, R., Kusmawan, U., Sukmayadi, D., & Abidin, A. A. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Pembelajaran oleh Mahasiswa Calon Guru Universitas Terbuka. Jurnal Administras Pendidikan Islam, 6(2), 143-155. https://doi.org/10.15642/japi.2024.6.2.144-153

Sudarna, S. (2014). Pendidikan Anak Usia Dini Berkarakter. Yogyakarta: Genius Publizer

Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Bumi Aksara. Suryana, D. (2014). Kurikulum pendidikan anak usia dini berbasis perkembangan anak. Jurnal Pesona: Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 2(1), 65-72.

Suryana, D. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Prenada Media.

Suryana, D., Dewi, A. C., & Ramdini, T. P. (2014). Kepuasan Mahasiswa Terhadap Pelayanan Akademik di Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. Technical Report. PG-PAUD FIP UNP, Padang.

Suryana, D., Elina, E., Nurevi, N., & Ratnawilis, R. (2015). Model Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik pada Taman Kanak- kanak di Kota Padang. Technical Report. PG-PAUD FIP UNP, Padang.

Tatminingsih, S., & Cintasih, I. (2016). Hakikat anak usia dini. Perkembangan dan konsep dasar pengembangan anak usia dini, 1, 1-65.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187

Wati, A. M. F., Mustikasari, S., Rahayu, R. P., & Nurul, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Nuntoon Berbasis Artificial Intellengence untuk Meningkatkan Literasi Keuangan Anak. Jurnal Riset Dan Penalaran Mahasiswa, 1(1).

Zubaedi, Z. (2017). Buku Strategi Taktis Pendidikan Karakter (Untuk PAUD dan Sekolah). Jakarta: Raja Grafindo Persada.