The Use of Artificial Intelligence (AI) as a Learning Medium in Early Childhood Education
DOI:
https://doi.org/10.53863/kst.v7i01.1491Keywords:
Artificial Intelligence, Learning Media, Early ChildhoodAbstract
The goal of early childhood education is to prepare children to take the next level of education. This study examines the role of Artificial Intelligence (AI) as a learning medium in early childhood education (PAUD), which has significance in building the foundation of children's overall development. This study focuses on the use of AI in creating an adaptive, interactive, and responsive learning environment to the individual needs of children, including physical, cognitive, socio-emotional, language, and moral aspects. This study uses a narrative analysis method with a qualitative approach to various scientific articles and involves the views of educators, parents, and children in the PAUD environment. The results of the study indicate that AI is effective in providing personalized learning by adjusting the level of difficulty and content according to the child's needs. In addition, AI also supports the development of social skills through technology-based interactions and increases children's learning motivation through interesting and interactive experiences. The findings of this study indicate that AI-based media in PAUD learning can play a role in stimulating children's thoughts, feelings, attention, and competence. AI allows for more dynamic delivery of material and supports educators in managing more effective teaching strategies. Thus, the use of animation and AI-based technology as a learning tool provides significant benefits in increasing the effectiveness of teaching in PAUD
References
Candra, K. (2024). PEMBELAJARAN MASA DEPAN: Transformasi AI dan e-learning di Era Pendidikan Digital. Yogyakarta: Yayasan Sahabat Alam Rafflesia.
Elan, E., Gandana, G., & Fauziah, D. E. (2023). Analisis Penggunaan Flashcard Berbasis Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 63-80 http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v12i1.9023
Hamdi, S. M. (2023). Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(1), 97-106. https://doi.org/10.56854/tp.v2i1.224
Husamah, H. (2024). GO DIGITAL Variasi Penggunaan Media pada Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan Profesi Guru
Isdayani, B., Thamrin, A. N., & Milani, A. (2024). Implementasi Etika Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Sistem Pendidikan dan Analisis Pembelajaran di Indonesia. Digital Transformation Technology, 4(1),71723 https://doi.org/10.47709/digitech.v4i1.4512
Istiana, Y. (2017). Konsep-konsep dasar pendidikan anak usia dini. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 20(2), 90-98.
Ita, E. (2018). Manajemen pembelajaran pendidikan anak usia dini di TK Rutosoro kecamatan Golewa kabupaten Ngada Flores nusa Tenggara Timur. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 45-52. https://doi.org/10.24269/dpp.v6i1.889
Karyadi, B. (2023). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Dalam Mendukung Pembelajaran Mandiri. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(02), 253-258. https://doi.org/10.32832/educate.v8i02.14843
Kisno, K., Fatmawati, N., Rizqiyani, R., Kurniasih, S., & Ratnasari, E. M. (2023). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligences (AI) Sebagai Respon Positif Mahasiswa PIAUD Dalam Kreativitas Pembelajaran Dan Transformasi Digital. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 4(1), 44-56 https://doi.org/10.32332/ijigaed.v4i1.7878
Liriwati, F. Y. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62-71. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.61
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.
Misrawati, M., & Suryana, D. (2022). Bahan ajar matematika berbasis model pembelajaran tematik terhadap kemampuan berhitung anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 298-306. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1249
Nurjaman, I., & Debora, S. (2023). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI BERMAIN ANGKLUNG DI TK WIDYA BHAKTI. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 55-67. http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v11i2.7839
Pedana, G. A., dkk. (2024). Revolusi cerdas: membuka pintu menuju masa depan pendidikan dengan AI. Bengkulu: CV Brimedia Global.
Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Fitrianingtyas, A., Agustina, P., Widiastuti, Y. K. W., Fitri, A. K., & Pratiwi, A. I. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 490-500. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.911
Sanjaya, H. W. (2016). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media.
Saputra, A. B. (2023). Peran AI dalam Dunia Pendidikan. CV Brimedia Global.
Sari, D. L. (2024). Eksplorasi Cerita Rakyat Bengkulu Dalam Format Video 3d Berbantuan Artificial Intelligence Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 3(2), 108-117. https://doi.org/10.56855/intel.v3i2.1081
Sari, N. E., & Suryana, D. (2019). Thematic pop-up book as a learning media for early childhood language development. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(1), 43-57.
Siswanto, R., Kusmawan, U., Sukmayadi, D., & Abidin, A. A. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Pembelajaran oleh Mahasiswa Calon Guru Universitas Terbuka. Jurnal Administras Pendidikan Islam, 6(2), 143-155. https://doi.org/10.15642/japi.2024.6.2.144-153
Sudarna, S. (2014). Pendidikan Anak Usia Dini Berkarakter. Yogyakarta: Genius Publizer
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Bumi Aksara. Suryana, D. (2014). Kurikulum pendidikan anak usia dini berbasis perkembangan anak. Jurnal Pesona: Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 2(1), 65-72.
Suryana, D. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini: Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Prenada Media.
Suryana, D., Dewi, A. C., & Ramdini, T. P. (2014). Kepuasan Mahasiswa Terhadap Pelayanan Akademik di Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. Technical Report. PG-PAUD FIP UNP, Padang.
Suryana, D., Elina, E., Nurevi, N., & Ratnawilis, R. (2015). Model Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik pada Taman Kanak- kanak di Kota Padang. Technical Report. PG-PAUD FIP UNP, Padang.
Tatminingsih, S., & Cintasih, I. (2016). Hakikat anak usia dini. Perkembangan dan konsep dasar pengembangan anak usia dini, 1, 1-65.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187
Wati, A. M. F., Mustikasari, S., Rahayu, R. P., & Nurul, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Nuntoon Berbasis Artificial Intellengence untuk Meningkatkan Literasi Keuangan Anak. Jurnal Riset Dan Penalaran Mahasiswa, 1(1).
Zubaedi, Z. (2017). Buku Strategi Taktis Pendidikan Karakter (Untuk PAUD dan Sekolah). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mutmainnah Mutmainnah, Novia Caroline, Margawati Margawati

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal